中萬学院グループ - 神奈川県・横浜市の学習塾・進学塾

保護者の声をご紹介します

小3生保護者アンケート~「玉井式国語的算数教室」の学びを振り返って~

修了をひかえた小3生保護者の皆様より、これまでの「玉井式国語的算数教室」の学びを振り返ってアンケートにご回答いただきました。いただいたアンケートの一部をご紹介させていただきます。

(2018年11月~2019年1月実施/54名回答)

受講前にご期待されたことと、いまご実感するお子様の成長について

Q. 玉井式を受講した決め手となったものは?

たとえばこんな成長を期待!

長文のイメージング力を養いたい
文章から想像して問題を読み解く力が育つことを期待しました(N・Mさん)
「図形脳」を育てたい
空間認識や図形に弱かったので、イメージさせる力をつけてほしいと思いました(K・Iさん)
文章理解力や柔軟な考え方を身につけたい
単純な計算ではなく長文を読んで理解することで得る、文章理解力と柔軟な考え方を身につけたいと思いました(M・Wさん)
学習の習慣を身につけたい
学力向上と、毎日の学習の習慣が身につくことを期待しました(S・Oさん)
楽しく学ばせたい
「好き」という気持ちを伸ばし自信につなげたいと思いました(K・Kさん)

Q. 玉井式を通じてお子様にどんな変化がありましたか?

たとえばこんな成長を実感!

勉強する習慣がついた
毎日勉強する習慣がつき、得意な問題は私に説明しながら解いています(S・Mさん)
イメージング力を養えた
長文を読む力、図形の考え方がとても向上したと思います(S・Uさん)
ねばり強くなった
じっくり考えて、問題に取り組めるようになりました(S・Mさん)
勉強の楽しさを知った
勉強を楽しいと思う気持ちが無理なく芽生えました(Y・Aさん)
プラスのループにはまった
イメージすることで理解がとても深まったと思います。解けるようにな ると、どんどん他の問題にチャレンジしたくなり、本もたくさん読むようになり、自信がつき、プラスのループにはまりました(K・Iさん)
ご回答者の99%が「通って良かった」とお答えでした。お子様のイメージング力が養われることを期待して始められ、実際に3年生のいま、お子様が問題に取り組むご様子などからその成長を感じられている方が多いようです。家庭学習の習慣など、学習姿勢が身についたという声も多く寄せられていました。

家庭学習について~みんなはどうしている?3年生の宿題の取り組み方~

家庭学習についてのグラフ

これは心がけた・取り組んだ!宿題を行う時の一工夫

  • 子どもに1週間のスケジュールをたてさせました。自分で決めるのでスムーズに行えています(S・Mさん)
  • わからなくて当然と心がけて教えるようにしていました(H・Hさん)
  • まずは一人で行わせ、わからないところはヒントを与えたり一緒に考えるようにしました(S・Oさん)

玉井先生の本・アプローチシート・わくわく玉井式もご参考に!

  • 音読を意識して、玉井式の宿題やちょっとした文章も声に出して読ませるようにしました(K・Aさん)
  • お風呂で計量カップで量を実感させて遊ばせたり、メジャーでジャンプした距離を測らせたりしました(K・Oさん)
  • 割り算を学ぶ際、おかしを兄妹三人で分けさせたりしました(M・Mさん)

今後の学習に向けて~さらに養い続けたい力~

Q.「玉井式」を終えたあと、お子様にどのような学習を続けさせたいと思いますか?

イメージする力を養う学習

本人の理解を深めるために引き続き文字や文章のイメージング力を養いたいです(W・Iさん)

「考える」ということを大事にしてほしいです(I・Mさん)

じっくり取り組む力を養う学習

何事も継続して取り組める力がつけられると良いと思います(Y・Sさん)

粘り強く、勉強や問題 取り組んでいける力を身につけてほしいです (S・Kさん)

自律した姿勢を養う学習

自分で考えて、取り組む姿勢をそのまま続けてほしいです(S・Mさん)

自ら考え、答えを導き出せるようなくせをつけられる学習をさせたいです (N・Rさん)

勉強を楽しむ姿勢を養う学習

進んで宿題、その他を始め、楽しく取り組んでほしいです(M・Tさん)

勉強を楽しみながら、将来やりたいことのために勉強するようになってほしいです(Hさん)

コミュニケーション力を養う学習

ディスカッションや傾聴することを学んでほしいです (Fさん)

自分の考えも大切に、人の意見もきちんと理解して受け入れるように成長してほしいです(K・Oさん)

イメージング力は全ての学力の土台 玉井式国語的算数がお子様の未来をひらきます

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