簡単・感動・実体験！
『簡単・感動・実体験！』 コーナーとは？
2008年の春、理科の自主学習課題として始まりました。中学受験に必要とされる、「調べる力」「情報をまとめる力」「自分の考えを表現する力」を養う機会として利用していただくのが狙いです。
定期的にテーマが発表され、自宅で実験や観察をし、レポートとしてまとめてもらいます。提出してくれた生徒には、スクールの講師からコメントやアドバイスをさせていただいております。文章を書くのが上手な生徒、表やグラフにまとめるのが上手な生徒、スケッチが上手な生徒…などなど、得意なことを活かしたレポートが毎回提出されています。
回を重ねるごとに様々な工夫がなされ、レポートの書き方が上達しているのはもちろん、友だちと協力して実験を行なったり、ご家族で挑戦してくださったりと、輪が広がりつつあります。
春のレポートコンテスト（2009年度）
2009年春、「春の実体験レポートコンテスト」と題し、複数のテーマから好きなものを選んでレポートにまとめてみよう！と呼びかけました。
テーマ１ 「たまごの黄身と白身、固まりやすいのはどっち？」
テーマ２ 「ものの浮き沈み」
テーマ３ 「キミの大好き動物自慢！」
テーマ１、テーマ２は、ご家庭にあるもので実験をし、レポートにまとめるもの。
テーマ３は、好きな動物や興味のある動物について、観察したり本やインターネットなどで調べたことを紹介してもらうというものです。
すると、たくさんの在籍生が挑戦してくださり、２２４部ものレポートが集まりました。
そこでこのたび、在籍生と保護者の方のご了承を得て、ご紹介させていただくことにしました。
すべてのレポートをご紹介することはできませんが、力作揃いですのでぜひご覧ください。
テーマ（１） たまごの黄身と白身、固まりやすいのはどっち？
- ■ 用意するもの
- ● たまご２個
- ● コップなど小さい容器２個（できれば透明なもの）
- ● 大きめのなべ
- ● 温度計（あれば）
- ● 箸
- ■ 実験方法
- （1） たまご２個をコップに上手に割りましょう！（ここで挫折してはダメですよ！）
- （2） 黄身と白身に分け、それぞれかき混ぜます。 ただし、黄身と白身の重さをそろえるため、卵白は卵１個ぶん、卵黄は２個ぶん使用します。
- （3） 鍋に水を入れて沸騰させます。
- （4） 黄身が入ったコップと白身が入ったコップを鍋にそっと入れて湯煎（ゆせん）し、 しばらく箸でかき混ぜながら、固まる様子を観察してみよう。
テーマ（２） ものの浮き沈み
- ■ 用意するもの
- ● 透明なコップ２～３個
- ● サラダ油
- ● 水
- ● 氷
- ■ 実験方法
- （1） 氷を製氷機で作りましょう。（コップに入らない大きさでは意味なし！）
- （2） 水と油をそれぞれコップに入れ、そこに氷を投入してみよう！
- （3） もうひとつのコップに水と油を両方入れます。（（２）を混ぜてもいいですよ）
- （4） （３）のコップに氷を入れると…何が起こる？
テーマ（３） 君の大好き動物自慢！ ～○○の習性について～
- 調べること
動物には、先生たちも知らないような不思議な習性がある･･･好きな動物・気になる動物を選んで、本や図鑑、インターネットを使って調べて、レポートにまとめてみよう！
夏のレポートコンテスト（2009年度）
今回は「実験観察」で２つ、「調べ学習」で２つテーマを用意しました。夏休みの時期ですので、夏休みの宿題の「自由研究」もこの課題で提出できるものとしました。
【実験観察部門】
テーマ１ 液体による「温度変化」の違いを確かめよう！
テーマ２ カビの繁殖（はんしょく）条件は？
【調べ学習部門】
テーマ３ 地球の１００年後･･･そこには◎◎の恐怖がある！
テーマ４ 遺伝のヒミツ ～どうして私の血液型は◎型なの？～
※今回は指定のレポート用紙はありませんでしたので、それぞれ使いやすいもので工夫をして提出してくれました。
テーマ（１） たまごの黄身と白身、固まりやすいのはどっち？
- ■ 用意するもの
- ● コップ
- ● ジュースや食塩水、砂糖水など、味がある液体
- ● 適当な大きさのなべ
- ■ 実験方法
- 実験Ａ 冷凍庫でヒミツの実験
- （1） コップに液体を取り、なめて味を確認します。
- （2） 液体を冷凍庫に入れ、凍らせます。
- （3） 冷凍庫に入れて15分くらいたったら、凍り始めたかを確認してみてください。
- （4） 半分くらい凍ったら、以下の３つをチェックしてみよう！
- a. 元の液体の味と、凍っていない部分の液体の味を比べてみよう。
- b. 凍っている部分を取り出し、とかしてから元の液体の味と比べてみよう。
- c. 凍っていない部分の液体の温度をはかってみよう。
→温度計がなければＣは省略。でも、意外なことがおきているはず。
- ■ 実験方法
- 実験B 沸騰までの時間はどう変わる？
- （1） いくつかの液体を同じ量ずつ用意する（ジュースはこの場合やめたほうが･･･）
- （2） 適当な大きさの鍋に入れ、同じ火力で火にかけて、沸騰するまでの時間を比較する。
テーマ（２） カビの繁殖（はんしょく）条件は？ 【実験観察部門】
- ■ 用意するもの
- ● パン、お餅など（残念ながら食べられなくなります…）
- ● ビニール袋
- ● その他は工夫次第！
- ■ 実験方法
- （1） いくつかの袋の中にパンやお餅を入れる。
- （2） 袋の中や置き場所に色々な工夫をし、数日間放置する。
- （3） 中のカビの繁殖する速さ・繁殖するカビの種類を調べる。
テーマ（３） 地球の１００年後･･･そこには◎◎の恐怖がある！ 【調べ学習部門】
- 調べること
今君たちは志望校合格のために啓明館で勉強しているけど、でも「学習」「勉強」の究極の目的は何かと言うと…それは周りの人を幸せにし、現在の地球・未来の地球に起こる問題を解決していくことだと思いませんか？
そこで今回の調べ学習では、以下のような最近騒がれる諸問題について、「現状は◎◎、解決するには▲▲が必要なので、自分は周りの人たちと協力して■■をする必要があると思う！」といった壮大なテーマと解決案を募集します！
調べてもらいたい諸問題は、以下の通り。興味のあるものを選んで、レポートにまとめてね。
- 地球温暖化（横浜は水没？京都議定書はどうするの？）
- エネルギー問題（「資源エネルギー」はもうすぐなくなる…じゃあ、どうするの？）
- ゴミの最終処理場の問題（このままではゴミの行き場がなくなる…）
- 人口問題と食料（地球の人口の増加率って最近すさまじい…医療の進歩は嬉しいけれど･･･）
テーマ（４） 遺伝のヒミツ ～どうして私の血液型は◎型なの？～ 【調べ学習部門】
- 調べること
自分の両親・祖父母・いとこも含めて親族の血液型を最低20人（多いほうが当然よいです！）調べていきます。その後、それを上手くまとめてみんなの「遺伝子を確定していく」ことを目標にします。「なるほど、おじいちゃんの遺伝子が▲▲、おばあちゃんの遺伝子が××だから、父ちゃんとおばさんは■型なんだ！」みたいな謎解きが君を大きく感動させてくれるぞ！
- ■ 遺伝のルール
- （1） 生物が示す形や特徴を「形質」といいます。血液型も「形質」の一つです。
- （2） 形質には２種類以上の同時にはあらわれないものがあります。これを「対立形質」といいます。
→対立形質の例 ・ヒトの一重まぶたと二重まぶた ・ヒトの血液型（A型・B型・O型・AB型） - （3） どの形質が現れるかは、遺伝子の入り方で決まります。ここで、対立形質の中でも「目立ちたがり屋の形質（＝優性の形質）」と「目立ちたがり屋ではない形質（＝劣性の形質）」があります。
- （4） たとえばヒトの血液型の場合「A」「B」「O」という３つの遺伝子がありますが、AとBは「目立ちたがり（＝優性）」、Oは「目立ちたがり屋ではない（＝劣性）」の遺伝子です。 親の細胞にはこの遺伝子が必ず２コペアで入っていて、入り方と表れる血液型の関係は下の図の通りとなります。
- （5） 「形質」は遺伝子を両親が出しあうことで伝わりますが、父親も母親も２つ持っている遺伝子のうち一つずつを出し合って子供に伝えていきます。
- 例
AB型の父親とA型（遺伝子AO）の母親から遺伝子を一つずつもらった場合の子供 の遺伝子を右の表を使って考えると･･･子どもの遺伝子の組み合わせはAA、AO、BOの３種類が考えられる。子どもの血液型がB型になる確率は４分の１！
